Educatia ca pilon al progresului social

„Pe baza studiului Deloitte din 2026, care vizeaza calitatea vietii si bunastarea sociala, putem afirma ca Romania traverseaza o perioada paradoxala: pe de o parte, inregistreaza una dintre cele mai dinamice cresteri economice din Uniunea Europeana, iar pe de alta parte, aceasta evolutie nu se traduce in mod automat intr-o imbunatatire consistenta a calitatii vietii.

Cel mai recent studiu realizat de Deloitte, pe baza Indicelui de Progres Social, confirma aceasta tensiune structurala: tara noastra se mentine pe locul 45 la nivel global, cu un scor de 74,49 din 100, practic neschimbat fata de anul anterior”, observa rectorul Universitatii de Vest din Timisoara (UVT), prof.univ.dr. Marilen Gabriel Pirtea.

Pe baza raportului oferit de Deloitte, care are in vedere Indicele de Progres Social (2026), rectorul UVT subliniaza: „Stagnarea observata in cazul Romaniei nu este insa un fenomen izolat. Raportul arata ca progresul social a incetinit la nivel global, iar aproximativ o treime dintre statele analizate au intrat chiar in declin.

In acest context, Romania pare sa se afle intr-o zona de „echilibru fragil”: nu pierde teren, dar nici nu reuseste sa avanseze semnificativ. Privita in detaliu, imaginea este una profund inegala, pentru ca exista domenii in care Romania performeaza relativ bine, precum nutritia, ingrijirea medicala sau conditiile de locuire, unde tara ocupa pozitii mai bune in clasamentul global. In schimb, punctele slabe sunt evidente si persistente iar acestea sunt sanatatea si, mai ales, educatia de baza care se situeaza pe locuri modeste, in jurul pozitiei 86 la nivel mondial, ceea ce indica un decalaj semnificativ fata de state cu nivel similar de dezvoltare economica, precum Polonia sau Ungaria.

Aceasta situatie scoate in evidenta una dintre concluziile esentiale ale raportului, si anume, cresterea economica nu garanteaza progresul social. Exista tari care reusesc sa transforme mai eficient resursele economice in bunastare pentru cetateni si altele care nu, iar Romania se afla inca in aceasta a doua categorie, in care dezvoltarea economica nu este suficient corelata cu investitiile in infrastructura sociala.”

„Educatia devine, in acest context, un indicator-cheie al acestei disfunctionalitati. Desi este unul dintre pilonii fundamentali ai progresului social, educatia din Romania ramane vulnerabila, atat in ceea ce priveste accesul, cat si calitatea.

Pozitionarea slaba in clasamentele internationale reflecta probleme sistemice: inegalitati intre mediul urban si rural, abandon scolar, rezultate modeste la evaluari internationale si o adaptare lenta la noile competente cerute de economia digitala. Mai mult decat atat, educatia este si zona in care efectele stagnarii devin cel mai vizibile pe termen lung, pentru ca avem un sistem educational care nu reuseste sa dezvolte competente relevante iar acest aspect afecteaza direct capacitatea societatii de a genera inovatie, de a reduce inegalitatile si de a sustine mobilitatea sociala. Astfel, educatia nu este doar un sector problematic, ci si unul strategic, care conditioneaza evolutia intregii societati”, remarca rectorul UVT.

„Raportul invocat, publicat de Deloitte, sugereaza implicit o directie clara pentru politici publice: investitiile trebuie orientate nu doar spre crestere economica, ci si spre infrastructura sociala, in special in domenii precum educatia si sanatatea. In cazul Romaniei, aceasta inseamna nu doar cresterea finantarii, ci si o regandire a modului in care sistemul educational raspunde nevoilor actuale: digitalizare reala, formarea profesorilor, integrarea competentelor socio-emotionale si reducerea decalajelor teritoriale. In acelasi timp, contextul global de stagnare face ca presiunea pe sistemele educationale sa fie si mai mare. Intr-o lume in care progresul nu mai este garantat, educatia devine principalul instrument prin care societatile isi pot mentine competitivitatea si coeziunea sociala”, adauga profesorul universitar Marilen Gabriel Pirtea.

„In concluzie, Romania se afla intr-un moment de inflexiune. Stabilitatea actuala din clasamente poate fi interpretata fie ca un semn de rezilienta, fie ca un semnal de alarma. Fara interventii structurale, exista riscul ca aceasta stagnare sa se transforme in declin. Iar daca exista un domeniu in care aceasta schimbare trebuie sa inceapa, acela este educatia, nu doar ca sector de politici publice, ci ca fundament al dezvoltarii pe termen lung”, conchide rectorul Universitatii de Vest din Timisoara, Marilen Gabriel Pirtea. (UVT, Horea Bacanu)